SISTEMATIZACION DE
EXPERIENCIAS DEL CURSO ECDF-UNAD
Esta investigación fue
desarrollada durante los años 2017 y 2018 por parte de un equipo de
investigadores de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, con el
fin de participar en una convocatoria realizada por Ministerio de Educación
Nacional (MEN), la cual planteaba como requisito diseñar y desarrollar un curso
de Evaluación con Carácter Diagnóstico Formativa con fines de promoción en el
escalafón para los educadores que no superaron la prueba de ascenso en el año 2015.
La UNAD participó
mediante el Programa “Formación de Formadores”, desde el cual se diseñó una
propuesta que invitaba a la resignificación de las practicas pedagógicas de
educadores del Magisterio Colombiano a través de una pedagogía inclusiva y
transformadora. Durante la etapa de diseño del curso, se revisaron las
tendencias, tensiones y prospectiva frente a la resignificación del papel del
maestro colombiano. Dentro de los aspectos más relevantes, se tuvo en cuenta la
posibilidad de acceder a programas que permitan el reconocimiento y
resignificación de las prácticas docentes que se ejercen en los diversos
contextos, así como la actualización y formación permanentes, con el fin de
darle significado al quehacer pedagógico en todos los niveles.
Lo anterior en
alineación con el Decreto Ley 1278 de 2002 “Por el cual se expide el Estatuto
de Profesionalización Docente” el cual plantea en su artículo 26 que la carrera
docente está estrechamente relacionada con la evaluación permanente y, que se
encomienda al gobierno nacional la reglamentación del sistema de evaluación de
los docentes y directivos docentes para los respectivos ascensos en el
escalafón y las reubicaciones salariales. El desarrollo
del curso ECDF-UNAD ha tenido una importante trascendencia y un alcance
significativo gracias a los diferentes tipos de mediaciones ofrecidas, su
pertinencia académica y flexibilidad respecto a las diversas realidades de los
educadores en Colombia.
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